共28张。It is still read and loved
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　　课堂导学提纲
　　Module7 Great books
　　Unit 2 It is still read and loved.
　　学习目标
　　1. 语言知识目标：
　　a）理解adventure, get into trouble, run away, escape, cave, dead, for a time, neighbour, funeral, surprised, alive, southern, state, pay for, action, everyday, dialogue在文中的意思，并能正确地翻译。
　　b) 能根据语言环境正确运用一般现在时的被动语态。
　　2. 语言技能目标：
　　说：能谈论自己喜爱的名著及喜欢的理由。
　　读：通过阅读a book review of The Adventures of Tom Sawyer掌握并运用略、精读的技巧，即略读找大意，精读搜索相关信息。
　　写：能根据课文仿写短文来介绍和评价自己所喜欢的文学名著。
　　3. 情感态度目标：教材分析
　　本模块共分三单元，第一单元是听说课，第二单元是读写课，第三单元是语言运用课。本模块的话题是围绕名人、名著展开的，训练的语法项目是一般现在时的被动语态。
　　第一单元中的对话由贝蒂想参加一个网上有关名著的讨论而展开的。对话中呈现了被动语态的用法。
　　本节课讲的是第二单元。第二单元的课文是一篇关于《汤姆•索耶历险记》的书评。整篇文章结构清晰，它介绍了这部小说的创作背景、故事的主人公、故事最精彩的部分、以及这本书对人们的影响。通过阅读前的教学活动，学生可以学会快速把握段落大意，这是非常有效的学习策略。活动3的表格是开展读后活动的良好素材，教师可以训练学生在最短的时间内找出相关信息，从而提高阅读效率。在学习本模块期间，教师可以布置学生阅读《汤姆•索耶历险记》，或者观看电影，并引导学生讨论：你喜欢这个故事吗？喜欢故事中的什么？若不喜欢，不喜欢故事中的那些内容？
　　本模块围绕谈论名人、名著开展听、说、读、写教学活动，这个话题是学生比较熟悉的。本节课主要涉及读和写的教学，最大限度地结合学生已有的知识和能力，开展教学，提高学生的语言知识、语言能力和文化素养，同时训练相关的阅读策略。
　　课时教学设计
　　作者姓名 学校
　　学科 英语 年级/班级 九年级6班
　　教材版本 外研版 课时名称 Module7 Great books
　　Unit2 It is still read and loved.
　　上课时间 2016 学生人数 52
　　单元背景 单元学习概述
　　本模块是本册教材的第7模块，以名著为话题，这一话题在以前的七、八年级英语学习中有所涉及，比如莎士比亚的作品、老舍的作品等，训练的语法项目是一般现在时的被动语态。
　　第一单元中的对话由贝蒂想参加一个网上有关名著的讨论而展开的。对话中呈现了被动语态的用法。
　　本节课讲的是第二单元。第二单元的课文是一篇关于《汤姆•索耶历险记》的书评。整篇文章结构清晰，它介绍了这部小说的创作背景、故事的主人公、故事最精彩的部分、以及这本书对人们的影响。通过阅读前的教学活动，学生可以学会快速把握段落大意，这是非常有效的学习策略。活动3的表格是开展读后活动的良好素材，教师可以训练学生在最短的时间内找出相关信息，从而提高阅读效率。在学习本模块期间，教师可以布置学生阅读《汤姆•索耶历险记》，或者观看电影，并引导学生讨论：你喜欢这个故事吗？喜欢故事中的什么？若不喜欢，不喜欢故事中的那些内容？
　　本模块围绕谈论名人、名著开展听、说、读、写教学活动，这个话题是学生比较熟悉的。本节课主要涉及读和写的教学，最大限度地结合学生已有的知识和能力，开展教学，提高学生的语言知识、语言能力和文化素养，同时训练相关的阅读策略。
　　课时设计说明 该课时设计遵从了先问题导入，再通过听、读输入，再练，再输出、运用提高。由易到难，层层铺垫，让各个层次的学生都达到各自的学习目标。这次设计把单词、语法、句型学习都放在了语篇、语言环境中，让学生在句子中突破新词障碍。
　　整个课堂学习活动，都是学生在活动，他们可以不会，但要给出时间，让他们去寻求帮助，主动学习，遇到困难积极合作、探究。
　　学情分析 初三的学生对名著的学习已经接触过，七八年级的时候都有所涉及，他们对本模块的知识有一定的基础认知，学生自己都读过中外名著，对名著及其作者的了解可以通过网络去查询，他们熟悉的话题更有助于英语的学习。根据学生的实际情况，开展真实的情景学习。
　　学习目标 1. 语言知识目标：
　　a）理解adventure, get into trouble, run away, escape, cave, dead, for a time, neighbor, funeral, surprised, alive, southern, state, pay for, action, everyday, dialogue在文中的意思，并能正确地翻译。
　　b) 能根据语言环境正确运用一般现在时的被动语态。
　　2. 语言技能目标：
　　说：能谈论自己喜爱的名著及喜欢的理由。
　　读：通过阅读a book review of The Adventures of Tom Sawyer掌握并运用略、精读的技巧，即略读找大意，精读搜索相关信息。
　　写：能根据课文仿写短文来介绍和评价自己所喜欢的文学名著。
　　3. 情感态度目标：
　　通过了解名著及著名作家，努力养成多读书，读好书的习惯，通过读书不断丰富自己的学识和提高文学素养。
　　教学重难点 1. 单词：adventure, get into trouble, run away, escape, cave, dead, for a time, neighbour, funeral, surprised, alive, southern,
　　state, pay for, action, everyday, dialogue
　　2. 短语：get into trouble,  run away,  pay for,  be supposed to,  be pleased to do
　　3. 句型：It is written in everyday English.
　　It is still read and loved.
　　It is thought to be one of the greatest American stories.
　　难点：一般现在时的被动语态的理解和运用； 通过读来获得所需信息并能进行信息转换
　　通过了解名著及著名作家，努力养成多读书，读好书的习惯，通过读书不断丰富自己的学识和提高文学素养。
　　重点：
　　1. 单词：adventure, get into trouble, run away, escape, cave, dead, for a time, neighbour, funeral, surprised, alive, southern,
　　state, pay for, action, everyday, dialogue
　　2. 短语：get into trouble,  run away,  pay for,  be supposed to,  be pleased to do
　　3. 句型：It is written in everyday English.
　　It is still read and loved.
　　It is thought to be one of the greatest American stories.
　　难点：一般现在时的被动语态的理解和运用； 通过读来获得所需信息并能进行信息转换
　　导学流程
　　Ⅰ 了解感知
　　Step 1  Recite the words，phrases and key sesntences.(背单词、短语和重点句子) Task１.英译汉，汉译英。（单词和短语）
　　adventure__________,escape__________,neighbour________,
　　funeral_______surprised___________,dialogue__________
　　洞穴________, 死去的______,行为，举止_______ ,
　　每天的_________州______,活着的________, 南方的_________,
　　陷入麻烦_________________,为……付出代价_________
　　逃跑___________
　　Step 2  背景知识了解。根据自己的了解试着回答有关The Adventures of Tom Sawyer的问题。
　　Ⅱ 深入学习
　　Task 1 Read the passage quickly and checr answers to the questions.(注意第一段和文中反复出现的词)
　　1) What kind of story is The Adventures of Tom Sawyer?
　　2) When and where is the story set?
　　Task2
　　A. Read Paragraph2and answer questions.
　　1 What’s Tom like?_______________________________________________
　　2 What’s the bad man’s name?____________
　　B. Read Paragraph3 and fill the blanks(读第三段，填空并回答问题)
　　Everyone _____ _____ _____ see them at first, but very ______ _____find that they are______.
　　① be surprised to do的意思是_____________②be pleased to do的意思是_____________
　　Is Tom really dead?________________________
　　C. Read Paragraph4
　　①翻译短语：为……付出代价________被认为是____________
　　② What does this book describe?___________________________________________
　　D.回顾整篇文章和自己对《汤姆•索耶历险记》这本书的了解，用英语简单评价一下这本书。（可以参考文中的句子，也可以是词。）★（星级加分题）
　　________________________________________________________________________
　　Task3 Read the passage and complete the table with the information about The Adventures of Tom Sawyer.（课本P59Activity3）
　　Task4 Rewrite the passage according to the information in the table.（根据表格中的信息进行书面表达）（训练信息转换的能力和书面表达的能力）