共36张。课件制作十分精美，素材很丰富。是公开课课件。适合新课教学使用。

7B UNIT4 Integrated sjills.ppt 8.97 MB
a1.mp3 63.31 KB
a2.mp3 60.86 KB
a3.mp3 62.08 KB
a4.mp3 52.70 KB
b1.mp3 97.62 KB
b2.mp3 75.58 KB
b3.mp3 49.05 KB
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b5.mp3 106.60 KB
b6.mp3 85.78 KB
bj.mp3 882.13 KB
integr02 A2.mp3 522.51 KB
SPEAK UP.mp3 614.35 KB
Teaching plan.doc 14.50 KB
Tenkuuno Shiro Laputa.mp3 8.94 MB
~WRL0002.tmp 22.50 KB
复件 integr02 A2.mp3 565.37 KB
声音文件.wav 3.69 MB
市优质课教学反思.doc 23.00 KB
　　A brief teaching plan for
　　Unit 4, 7B Finding your way
　　Integrated skills
　　By Wu Ting
　　Dongtai Experimental Middle School
　　Teaching aims:
　　 To recogniey expressions about directions
　　 To understand directions in a new context of finding a hidden treasure
　　 To develop intensive listening skills by following instructions and marking a route
　　 To use key information given in instructions and identify the specific order of them from listening or reading
　　 To discuss how to get the right route
　　Teaching procedures
　　Step 1 Lead-in
　　Watch a video .
　　Step 2 Presentation
　　a. Learn some road signs.
　　b. Talt the pictures on P49, Part A1.
　　Step 3 Speak up
　　a. Listen to the recording and fill in the table.
　　b. Read and choose the correct map.
　　c. Read aloud in roles.
　　d. Practice.
　　Step 4. Listening practice
　　a. P49, Part A2. Listen to the recording and put the sentences into the correct order.
　　b. Listen again and draw.
　　c. Retell the route.
　　Step 5. A game
　　Play a game and have a revision.
　　Step 6. Homework
　　a.Finish your worksheet.
　　b.Draw a map to show the route to your home. Give some instructions.
　　盐城市优质课竞赛教学反思
　　吴婷 东台市实验中学
　　本节课是一节综合技能课，目的是培养学生的听，说，读以及语用的能力。本课的三维目标分别是1，知识目标：掌握一些指令，学会正确的问路和指路。2，能力目标：能听懂指令并画出路线图，培养精听能力。能把“问路指路”在实际中应用，培养语用能力。3，情感目标：培养学生的参与意识和合作精神，学会在有需要的时候正确指明道路。
　　本节课在设计上我有以下几个用心之处
　　1，打破常规，对教学顺序进行了调整。本课我没有按照课本的顺序进行教学。而是在A1学习指令的部分结束之后，乘热打铁，把SPEAK UP 提到前面。这样学生正好可以结合A1部分学到的指令，模仿SPEAK UP，编写出新的“问路指路”的对话。让学生可以及时将所学的知识运用到实际生活中去。学生不仅可以将自己刚学的内容展示出来，还可以利用所学内容来解决实际问题。
　　2，以轻松的氛围引领课堂，让学生迅速进入积极的状态。俗话说“万事开头难”，课堂的开始很重要，它或多或少决定了这堂课的成功与否。本课我以“倒霉熊找宝藏”为话题展开教学，一开始就把学生的注意力和兴趣调动起来了。在完成这节课的学习任务之后，我又设计了比赛和游戏，既是紧张学习后的一个放松，同时通过游戏的方式对本节课进行了复习。英语新课程标准把激发学生学习兴趣，树立学生自信心放在第一位，而游戏就是一种行之有效的激趣方法，让学生在玩中学，学中玩。尤其是对于英语学困生，游戏更能抓住他们的注意力,激发他们的求知欲和兴趣 。
　　3，用心设计课件，激发学生兴趣。在课件制作的过程中，为了更形象的呈现出认路的指令，我花了一番功夫把书上的图片改成了动态的画面。虽然在准备的过程中这一工作花了大量的时间，而上课只是呈现了短短的几分钟，但是我觉得很值得。我相信学生一定会对动态的画面有更深刻的印象，从而能更容易的记住应该掌握的指令表达。
　　4，家庭作业分层设计，体现因材施教。对不同的学生给予不同的任务，这对优等生是挑战，是提高，对学困生是肯定，是鼓励，最终让人人都能体验到成功。
　　遗憾：
　　1、小组讨论，编写对话缺少实效性。原本计划是以本地实际地形来进行问路和指路。由于本人对本地地形不熟，加之搜索到的本地实际地形图在PPT中不清晰，所以用自己设计的地图来代替。如果让我修改的话，我觉得让学生讨论当地的实际地形，效果一定会更好。学优生会更方便创新，学困生会更乐于参与。为了弥补这个遗憾，我把这个任务布置在了家庭作业中，让学有余力的学生课后去完成。