此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

湖北省黄冈市黄冈中学人教新课标英语Boonit Five Theme Parks单元教学细目与单元检测.doc 81.00 KB
湖北省黄冈市黄冈中学人教新课标英语Boonit Four Body language单元教学细目与单元检测.doc 83.50 KB
湖北省黄冈市黄冈中学人教新课标英语Boonit One Women of achievement单元教学细目与单元检测.doc 80.50 KB
湖北省黄冈市黄冈中学人教新课标英语Boonit Three A taste of English humor单元教学细目与单元检测.doc 82.50 KB
湖北省黄冈市黄冈中学人教新课标英语Boonit Two Working the land单元教学细目与单元检测.doc 81.00 KB
　　Unit Five  Theme Parks
　　课程标准中的内容标准：
　　本单元的话题是围绕 “主题公园”展开的，介绍主题公园与一般公园的异同，以及主题公园的发展。
　　教学细目：
　　1、（情感目标）通过阅读，了解主题公园，懂得主题公园带给人们的不仅仅是娱乐，还有各种各样的知识和激动人心的新体验。
　　2、（交际）通过听说学习有关问路和指路的用语。
　　3、（词汇）通过阅读、师生互动掌握本单元的教学目的和要求中的词汇。
　　4、（写作）运用本单元所学，发挥想象，在讨论的基础上完成介绍主题公园。
　　5、（语法）通过讨论，总结，复习归纳和运用基本的构词法。
　　学习领域与主题 内容及要求 目标层次
　　人
　　教
　　版
　　必
　　修
　　四 Unit
　　Five
　　Theme
　　Parks 理解 掌握 运用
　　1.1.1. 话题：Different types of theme park √
　　1.1.2功能（通过听和说，能在生活中运用下列英语进行交际）：
　　1. Asking the way问路
　　Where is the …?
　　How far is/are the …?
　　How can we get to …?
　　Can/Could you show me where…? 2. Giving directions 指路
　　Over there is the …   It’s just behind the …  It’s about 200 metres away
　　Down the path you can see…   You can reach …by…   It’s about 10 minutes’ walk.   Follow the path to…
　　Go down this path and turn left/right at the first crossing.   If you see the …, you are close to…  
　　On the north/south/east/west side of the park   From the …, go north/south/east/west. √
　　1.1.3 Understanding vocabulary（理解词汇）（通过听、看、阅读，能理解下列词汇含义。学生只需认识，不作为测试的内容考查。） Camelot Park, Central Park, 
　　Dollywood, cartoon, roller coaster, pirate,
　　fairy, fantasy, amusement, tourism, carpenter, craftsman, engine, bald, length, deed, knight, Merlin the Wizard, sword, joust, tournament, settler, athletic, translator, cloth, Futuroscope, jungle, diver, creature, sunlight, outing, shuttle, freeway, souvenir, sneaker, brochure. √
　　1.1.4 Grasping vocabulary（掌握词汇）（ 通过听、看、读，能运用下列词汇进行造句，在完形填空和短文改错中运用下列词汇。学生能够掌握其意义、用法、搭配，可作为考查内容。）
　　various, whichever, swing, attraction, wherever, unique, preserve, minority, advance, advanced, brand, admission, run, beyond, available, individual, mix, be famous for, no wonder, be modeled after, in advance, get close to , come to life, be familiar with, have fun doing, √
　　Unit Four   Body language
　　课程标准中的内容标准：
　　本单元的的中心话题是“身势语”。了解身势语的不同文化涵义并正确地加以运用，会在交际场合中起到意想不到的好效果。单元各项活动的设计都围绕着这个主题进行。
　　教学细目：
　　1、（情感目标）通过对各种身势语的学习，正确地理解和运用身势语，以达到良好的交际效果。
　　2、（交际）学习掌握常用的表示“禁止”、“警告”、“义务”的用语。
　　3、（词汇）通过阅读、师生互动掌握本单元的教学目的和要求中的词汇。
　　4、（写作）通过口语交流和书面训练，学习并掌握写封短信，询问朋友发生了什么以及是否需要帮助。
　　5、（语法）通过阅读理解和书面训练，学习掌握动词的-ing形式作定语、状语的用法，并对该项语法内容做一小结。
　　学习领域与主题 内容及要求 目标层次
　　人
　　教
　　版
　　必
　　修
　　四 Unit
　　Four
　　Body
　　language 理解 掌握 运用
　　1.1.1. 话题：Cultural differences and intercultural communication √
　　1.1.2功能（通过听和说，能在生活中运用下列英语进行交际）：
　　1. Prohibition and warning(禁止和警告)
　　Always stay …       Do not …
　　Stop!          Keep away from …
　　Go away.       Don’t enter here.
　　Watch out!           Loot!
　　Be careful when …    Be quiet.
　　Come here.          You may not …
　　You’ll be fined (200) yuan.
　　Don’t smoke here.
　　Be careful! Don’t slip.
　　2. Obligation(义务和责任)
　　You must …      You should never …
　　You’ll be …       You’ll have to …
　　You will need to … √
　　1.1.3 Understanding vocabulary（理解词汇）（通过听、看、阅读，能理解下列词汇含义。学生只需认识，不作为测试的内容考查。） Garcia, Akira Nagata, Ahmed Aziz, Darlene Coulon, simply Muslim, posture, employee, frown, misread, respectful √
　　Book  Four
　　Unit One  Women of achievement
　　课程标准中的内容标准：
　　本单元紧扣“女性”这一中心话题，通过介绍中外杰出女性，探讨女性在社会生活中的地位、价值和贡献，关注她们所面临的困难，讴歌她们在社会各个领域的成就。
　　教学细目：
　　1、（情感目标）通过阅读，了解世界上不同领域中的杰出女性以及她们的生平经历，讨论伟大的女性所具有的品质和特点，从而提高学生对于妇女的社会角色的认识，培养学生（尤其是女学生的）自信心、事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。
　　2、（交际）通过听说学习如何运用介绍人物品质和个性的形容词描述他人的情况。
　　3、（词汇）通过阅读、师生互动掌握本单元的词汇、短语及其用法。
　　4、（写作）通过阅读和书面训练，学习并掌握如何进行人物描写。
　　5、（语法）通过书面训练，熟练识别集合名词的数，并掌握如何保持语句的主谓一致。
　　学习领域与主题 内容及要求 目标层次
　　人
　　教
　　版
　　必
　　修
　　四 Unit
　　One
　　Women of achievement 理解 掌握 运用
　　1.1.1. 话题：Great women and their achievements √
　　1.1.2功能（通过听和说，能在生活中运用下列英语进行交际）：
　　Describing people描述他人情况
　　What does she look like?
　　Why do you admire her?
　　What did she do to impress you most?
　　How would you describe her?
　　Why did she choose to...?
　　What are her strengths and weaknesses?
　　Can you give an example to show...?
　　She is hard-working/ energetic/ active/ determined/ intelligent/ generous/ kind/ helpful/ modest/ confident/ brave/ honest/ considerate/ unselfish/ devoted/ educated/ warm-heated/... √
　　1.1.3 Understanding vocabulary（理解词汇）（通过听、看、阅读，能理解下列词汇含义。学生只需认识，不作为测试的内容考查。）
　　Joan of Arc, Elizabeth Fry, Quaker, welfare, institute, China Welfare Institute, specialize, Jane Goodall, chimp, Jody Williams, landmine, Gombe National Partspoken √
　　1.1.4 Grasping vocabulary（掌握词汇）（通过听、看、读，能运用下列词汇进行造句，在完形填空和短文改错中运用下列词汇。学生能够掌握其意义、用法、搭配，可作为考查内容。）
　　achievement, project, specialist, connection, human being, campaign, organization, behave, behavior, shade, move off, worthwhile, nest, bond, observe, observation, childhood, respect, argue, argument, entertainment, lead a ... life, crowd, crowd in, inspire, inspiration, support, loopon/on, refer, refer to, audience, by chance, come across, career, rate, sickness, intend, emergency, generation, determination, kindness, considerate, consideration, deliver, carry on,  modest √