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Do it yourself
　　Do it yourself.doc
　　第二课时.doc
　　第三课时.doc
　　第四课时.doc
　　Unit 4   Do it yourself
　　Period I: Comic strip & Welcome to the unit（第一课时）
　　第一部分  教案设计
　　教学内容
　　Comic strip & Welcome to the unit（第42~43页），通过两只小狗Eddie和Hobo的对话，引出“自己动手做事”的话题。
　　教材分析
　　Comic strip &Welcome to the unit是本单元的第一课时，主要是激发学生兴趣，通过Eddie和Hobo两只小狗之间的对话，引出本单元的学习重点。掌握DIY相关的重要词汇和两个重要句式：“You'd better get some tools.”和“We should read the instructions."。
　　教学目标
　　基础知识
　　掌握词汇：instruction, tool, glue, rope, scissors, tape, DIY, exactly, repair, rose
　　词组：clear instructions, had better, no problem, stand for, instead of, pay someone to do it
　　句型：You'd better get some tools.
　　What's DIY exactly, Suzy?
　　基本技能
　　1. 掌握本课相关的重点单词、词组和句型结构。
　　2. 学会常用工具的名称。
　　3. 学会用英语就DIY的话题展开对话。
　　综合素质
　　让学生通过学习常用工具的名称，能够用英语表达想动手做的事。
　　教学重难点及突破
　　重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
　　难点：能用英语谈论自己想动手做的事。
　　教学突破：课前让学生搜集关于DIY方面的图片和信息资料，这样有利于课堂对话的开展。
　　教学准备
　　教师准备：多媒体课件    学生准备：关于DIY的视频。
　　教学设计
　　Welcome to the unit
　　Step I  Presentation（新授部分）
　　1 Hobo has to build his new house on his own. He needs some tools. What tools do you think he needs?
　　2 Please open your books. Look at the young man in this picture. He loves DIY a lot. He has lots of tools.朗读这五种工具的英文名称，能掌握单词的正确读音。完成A部分的练习。
　　3讨论工具的用途：Boys and girls, do you know what these tools are used for?
　　Step II  Activity(活动)
　　1 Millie and Suzy are also talking about DIY. Listen to them and tell me what Suzy is going to do today.播放录音。
　　2 Open your books, please. These two teams will read Millie's part and those two will read Suzy's part. Then change parts.
　　3 Boys and girls, it's your turn to talt some DIY work that you would like to do. You have three minutes. You can use Millie and Suzy's conversation as a model.学生上台表演。
　　Comic strip
　　Period Ⅱ: Reading（第二课时）
　　第一部分  教案设计
　　教学内容
　　Reading（第44页），本课时主要学习Reading A文章的内容，了解Andrew DIY的故事。
　　教材分析
　　“Reading”部分A，学习一篇Suzy写的“My cousin and DIY”的记叙文章,培养学生根据关键词和语境解决问题的能力。
　　教学目标
　　基础知识
　　掌握词汇：crazy, terrible, mistake, fill, course, already, attend , once, advise, instead
　　词组：be crazy about, make a mistake, fill... with ...advise him to do ...attend lessons , put in a brighter light, put up a picture ,not only ... but (also)... ,tarse in ...
　　句型：Stop it.
　　基本技能
　　1学会DIY的相关词汇。
　　2读懂并能理解文章内容，完成相关练习。
　　3引导学生的DIY意识。
　　综合素质  利用所学内容，能讨论和用英语表达与DIY相关的信息，激发学生的DIY意识。
　　教学重难点及突破
　　重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
　　难点：引导学生的DIY意识。
　　教学突破： 课前让学生就自己喜欢的DIY进行图片和资料收集，为课堂上的讨论进行充分地准备。
　　教学准备
　　教师准备：多媒体课件      学生准备：有关DIY的视频或图片。
　　教学设计
　　Step I  Pre-reading（阅读前）
　　1 Suzy's cousin Andrew likes DIY a lot. He's crazy about DIY.板书be crazy about。
　　2呈现课文中Andrew的图片，Look at this picture. What happened to Andrew? He tried to hit the nail with a hammer, but he hit a pipe and filled the room with water.板书pipe、fill ... with ....
　　3 Look at the ceiling. There are some lights hanging from it.板书shelf， Please get the books on the shelf for me.领读这两个单词。
　　Period Ⅲ: Grammar&Integrated skills （第三课时）
　　第一部分  教案设计
　　教学内容
　　Grammar（第47～48页），展示祈使句和情态动词及短语should,had better.
　　Integrated skills（第49～50页），本课为听、说、读、写的综合训练课程。
　　教材分析
　　本课时语法课，主要则向学生要求学生掌握祈使句的构成方式和运用，同时学会使用情态动词should, had better进行提建议。
　　Integrated skills部分主要根据从录音中获取的信息完成如何做水果沙拉的提示题，以锻炼通过听力迅速找出主要信息的能力。从中找出细节信息，根据听力材料的细节内容完成相应的关于“做水果沙拉”的会话。
　　教学目标
　　基础知识
　　掌握词汇：cut, sentence, grape, strawberry, spoon, salad, mix, add,example ,leave, correct,finished
　　词组：on the other side of ..., ：mix them together, add some salad cream, for example,
　　leave it in the air,
　　句型：Put up a picture on the wall.
　　Don't paint the cat.
　　Please fix the shelf for me.
　　Don't touch the wet paint, please.
　　You should know a little about DIY.
　　You should not put so many books on the shelf.
　　Your watch is bro had better buy a new one.
　　You had better not be late for school.
　　Cut some of the larger fruit into small pieces.
　　基本技能：
　　1学会运用祈使句表达指令, 用should和had better来提出建议。
　　2能通过听录音获取相关信息。
　　3学会用英语交流D1Y话题。
　　综合素质：
　　1. 能学会运用祈使句表达指令。
　　2. 提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力。
　　教学重难点及突破
　　重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
　　难点：掌握学会运用祈使句表达指令或建议。
　　Period Ⅳ: Study skills&Task& self-assessment（第四课时）
　　第一部分  教案设计
　　教学内容
　　study skills&Task& self-assessment（第51~53页），study skills学习通过在一个独立的单词前添加几个字母，构成与原来单词意思相反或相对的意思。Task部分则是通过单元基础知识回顾，并运用所给的表达法写一篇“DIY”的短文。
　　教材分析
　　Study skills部分主要介绍了重要构词法–—否定前缀，Task部分为训练学生的写作能力，培养学生综合运用英语的能力。Self-assessment部分则是要求学生通过自我测试,反思己对本单元知识内容的掌握情况，以便于他们拾漏补缺，进一步完善对本单元知识的掌握。
　　教学目标
　　基础知识
　　掌握词汇：certain, active,possible, tidy, secret,wrong,balloon, stick,complete,paint, spell cover,
　　词组：tidy up, keep it secret, plan to ...,have fun doing ... go wrong,
　　spell the words wrong, cut out
　　句型：I decided to make her a birthday card by myself.
　　I made some mistakes when I wrote the sentence "Happy Birthday, Mum".
　　I kept spelling the words wrong.
　　基本技能
　　1学习用否定前缀un-、in-和im-构成反义形容词的方法,并用含否定前缀un-、in-和im-的形容词表达否定含义。
　　2学习如何写日记，包括段落分布、句子衔接等。
　　3学会围绕本单元话题，写一篇关于自己DIY的日记。