约3740字。

湘教版七年级下册
　　Unit 7 Topic 2 Can you dance or draw?  Section A
　　徐 芳    邢台市第十九中学
　　一、教材分析：
　　Topic 2 的课型为对话课,是比较有趣味性的一个话题，它也是能调动学生学习英语的积极性和趣味性的一个重要单元。本单元主要是通过学习情态动词can 的各种用法来锻炼学生的口语表达能力及综合运用语言的能力。在家人、朋友、同学过生日的时候能用英语送去祝福，做出相应的对话。Section A的教学内容与学生的实际生活联系紧密。学生可以谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说，说中做，既可以培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。
　　二、学情分析：
　　我们教学的对象是初一学生，他们对英语学习有极大的兴趣和好奇心，但有些担忧，不敢勇于表现自我，又希望得到他人的肯定。因此，我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，设计灵活多样的教学活动，充分调动学生的积极性，创造更多的机会来说英语，培养他们的自信心，提高口语表达能力。但也有一部分学生对英语不感兴趣，学习惰性强，知识基础和认知能力都比较差，他们是老师每节课必须关注的对象，想办法调动他们学习的积极性，使他们积极参与课堂教学是老师的重要任务。
　　三、教学目标：根据《英语课程标准》，本课在教材中所处的地位、作用和学生的现有知识水平、年龄心理特征实际来确定教学目标的依据。
　　1、知识目标：
　　（1） 结合以下重点句子，掌握can / can’t 的用法
　　1.  I can’t sing Chinese songs   
　　2.  I can only sing English songs
　　3.  What else can you do?  
　　4.  —Can you see the bread?  
　　— Yes, I can / No, I can’t
　　5. —Can you dance or draw?  
　　—I can dance. I can do it a little / very much
　　（2）使学生掌握并熟练运用下列单词及短语：  
　　disco| 、ballet 、perform 、have a good time
　　（3）能明白并熟练运用选择疑问句。
　　2、能力目标：
　　（1）培养学生能运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能。
　　（2）锻炼口语表达，提高听说读写及分析和综合运用语言的能力
　　3、情感目标：本话题学习内容贴近学生的生活，提高口语表达能力。通过相互询问或谈论自己或他人在某一方面的能力，丰富学生的课余生活，从而提高英语学习兴趣。
　　四、重点、难点:
　　1. 重点：情态动词can / can’t 的各种用法和谈论自己所具备的能力。
　　2. 难点：
　　（1）情态动词can的构成和使用。
　　（2）熟读对话，明白大意。在同学过生日的时候能模仿1a做出相似的对话。
　　五、教法指导:
　　1、用“任务型”教学，使学生为用而学，在做中说，说中做。让自主、合作、交流和探究等学习方式贯穿整个英语课堂。在本节课的任务型教学中，让学生分组诊断含有情态动词can的句子，讨论并归纳can的用法，使他们在运用语言完成任务的过程中学习体会和掌握语言。
　　2、通过视听法、游戏法、猜谜法等创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习热情，使他们大胆的运用所学知识进行语言交流与实践，活跃课堂气氛，提高教学效果。学习生词disco和ballet时，让学生更直观欣赏表演，更为生动。在猜谜游戏中，充分调动学生积极性，增强学生竞争意识，课堂气氛达到高潮。
　　3、课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。课堂中设计贴近学生生活的图片，学生练习对话，并自编对话展示，提高口语表达能力。