共22题，约12930字。

　　绝密★启用前
　　2021年普通高等学校招生全国统一考试
　　（包头市第一次模拟考试）
　　语文
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名.考生号、座位号，试卷类型（A或 B）涂写在答题卡上。本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
　　2. 作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将答题卡交回。
　　一、现代文阅读（36 分）
　　（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成1~3题。
　　①随着传统文化的复兴，“书法热”持续升温，而关于书法教育的讨论也成为热点话题。书法教育究竟是不是写字教育？书法教育跟写字教育有什么区别？目前我们应该重视书法教育还是写字教育？这些都成为学者甚至是学生家长们迫切关心的话题。尤其是对于中小学的书法教育而言，对这些问题的反思都非常有意义。
　　②可以肯定的是，书法教育的基础是写字，因此要进行所谓的书法教育，首先就要做到识字教育、写字教育，在规则、技术学习的基础之上，才能进行审美与文化教育。其实在技术学习的同时，美育也在悄无声息进行，因为在学习汉字的运笔、结构与节律的过程中，肯定同时要涉及平衡、和谐、刚柔、阴阳等传统审美内容。只要在一定规则指导下书写汉字，就会不自觉接触到这些传统美学元素。更重要的是，在书写汉字的过程中，还会伴随气息的调整与控制，这是别的文字所不具备的重要特征。因此不能孤立地把书法教育与写字教育区分开来。不能说开几节审美教育理论课，就叫作书法教育；也不能说写字教育就不是书法教育。书法教育、审美教育都要从写字实践中来。
　　③关于书法教育与写字教育的争论意义不大，这种争论还不是关键性的。那么书法教育的关键问题是什么呢？是学生学习的过程。根据瑞士著名儿童心理学家皮亚杰的观点，儿童成长过程中，一直在使自己适应于一个由年长者的兴趣和习惯所组成的社会世界，但是“通过这些适应，儿童不能像成年人那样有效地满足他个人的情感上的甚至智慧上的需要”。类似地，在书法学习过程中，表面的技术或美育，实际上都不是儿童情感或智慧的需要。皮亚杰认为，儿童需要的是一个活动领域，在这个领域中，没有强制也没有处分，可以自由活动，达到情感和智慧上的平衡。而基于教育的需要，家长、老师等长辈又会给予儿童许多强制，在书法领域，老师传授的写字规范就是某种强制，制约着儿童的天性与“自由”。儿童在成长过程中也会尝试顺应家长、老师的强制，从而在自由世界和外部强制之间，最终达到某种平衡。而这种平衡包含情感与智慧。
　　④少儿书法教育要充分认识到儿童的需要和家长、老师的需求之间的矛盾。儿童有一个自我的世界、自由的世界，而家长和老师有一个规范的世界、强制的世界。儿童学习的过程就是这两个世界达到平衡的过程。但是如何达到平衡，就需要我们因材施教，重视过程，寻找每个儿童的审美天性与技术学习之间的平衡点。儿童书法教育不能仅仅是日复一日的临摹，对于技术的规范也不能过于苛刻，可以在一定技术规范内，顺应孩子自由的天性，给予他一定的发挥空间。在发挥的过程中，既学到技术，体会到传统审美，又能够顺应自然，表达情感，并得到观察力和毅力的提升。
　　⑤因此，从学习角度看，与其从单纯的角度讨论“书法教育是不是写字教育”，不如转移重心，去探讨学习的过程。例如：学生是如何掌握技术的？如何从模仿过渡到掌握技术？什么样的技术规范是简单易行的、是通行的？是否一定要坚持某种技术规范？技术规范的模仿是否对于审美认识有提高，有多大提高？这样的问题有的属于书法领域，有的属于心理学，有的属于美学、哲学。无论如何，都需要深入研究，而且是多学科交叉研究。所以我们不妨把关注点更多放在书法老师把什么样的信息传递给了什么样的学生？而在这个过程中我们使用了什么方法？如何传递？等建设性的问题上。
　　（向净卿《书法教育写字教育？》）
　　1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
　　A.要进行书法教育首先就要做到写字教育，因此写字教育是书法教育的基础。
　　B.书法教育、审美教育都要从写字实践中来，做好写字教育就能进行审美与文化教育。
　　C.在进行技术学习的同时，也进行美育，书写汉字就会接触到传统美学元素。
　　D.少儿书法教育需要我们因材施教，在重视技术规范的同时顺应孩子自由的天性。
　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
　　A.文章在传统文化复兴的背景下提出关于书法教育的一系列问题，具有极强的现实意义。
　　B.文章对比分析书法教育和写字教育，意在强调这两种教育既有区别也不可孤立看待。
　　C.文章引用皮亚杰的观点，是为了表明书法技术学习不能满足儿童情感或智慧的需要。
　　D.文章论述结构较为清晰，按照“提出问题”“分析问题”“解决问题”展开论述。
　　3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
　　A.儿童在学习书法的同时会自觉地接触到平衡、和谐、刚柔、阴阳等传统美学元素。
　　B.教师需要因材施教，重视过程，在审美天性与技术学习之间寻找到不同学生的平衡点。
　　C.从学习角度看，书法教育问题不仅仅是书法领域的事情，也和心理学，美学和哲学有关。
　　D.书法教育探讨的关键应该是学生的学习过程，而不是单纯的争论书法教育与写字教育。
　　（二）实用类文本阅读（本题共3 小题，12 分）
　　阅读下面的文字，完成4~6题。
　　材料一：
　　长江重点水域“十年禁渔”是以习近平同志为核心的党中央从战略全局高度和长远发展角度做出的重大决策，是落实长江经济带共抓大保护措施、扭转长江生态环境恶化趋势的关键之举。经过沿江省市和有关部门前一阶段的共同努力，已经具备全面启动的条件。必须以更扎实的工作、更有力的举措，切实抓好各项任务落实。要着力巩固退捕渔民安置保障成果，提高转产就业稳定性，兜牢社会保障底线，夯实禁捕基础。要全面加大非法捕鱼打击整