共20张。含课件和教案。
守财奴
江苏省盐城中学   季明春
一、教学目标： 
分析葛朗台的行为、语言，把握人物的性格特征 
认识葛朗台的社会意义， 
学习刻画人物的常用方法,培养描写人物的写作能力。 
二、教学重点： 
引导学生通过分析小说的具有个性化的语言、动作描写，把握葛朗台人物形象。 
三、教学难点： 
葛朗台人物形象把握 
四、教学方法： 
自学法，讨论法 
五、教学过程 
一导入
在中国文坛上，《儒林外史》中的严监生就是一个因放不下那两茎灯草而不肯咽气的吝啬鬼，在世界文坛上也有四大吝啬鬼：俄国果戈里《死魂灵》中的泼留希金，英国莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克，法国莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡，最后一个就是吝啬鬼中的吝啬鬼，那就是我们今天要接触的艺术大师巴尔扎克笔下的葛朗台。

二分析人物形象：
（一）    分析“财”
巴尔扎克说：“根据观察的结果，凡是吝啬鬼，野心家，所有执著一念的人，他们的感情总特别贯注在象征他们痴情的某一东西上面。”（幻灯）对葛朗台来说，他所痴情的就是他的财宝。迅速浏览课文，找出可以称得上是“财”的东西。
   明确：匣子，遗产，密室，十字架（路易、首饰为了骗遗产、金子放在密室里）
[板书：匣子 遗产  密室  十字架]

（二）    分析“守”
 当葛朗台面对这些财宝时，他是什么态度？
1匣子：
从文中找出葛朗台对“匣子”的是什么态度？葛朗台的哪些行为吸引了你？
明确：31页：①“瞪”——可见葛朗台太太的眼睛里看到的是一对闪着攫取猎物的凶光的眼睛；
       ②“叫”——我们能猜测出葛朗台太太极端恐怖的脸；
（请同学来表演葛朗台的语言与动作）
       ③“纵”“扑”——葛朗台已经是76岁，是个“老头儿”，但身手却如此敏捷，迅猛，看似不符合年龄，实则和本性贴合，见钱眼开，见利忘义，不“纵”不“扑”又怎么能成为葛朗台呢？ 
明确：这两个动作看出葛朗台饿虎扑食攫取金钱的丑态，他是一下子把这匣子给“抢”了过来，可以说他是个抢劫犯。
[板书：抢]
正如作者给他所下的评