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　　探索语文教学的简约美
　　王金茂
　　六安市霍邱县第一中学
　　摘要：语文教学的简约之美，可以通过挖掘教材的内在本质、精研教学的语言运用、深入到语文课堂的各类活动之中去体味，更能够从文本丰富的内涵中体现。
　　关键词：语文教学    课堂活动   教学语言  语文内涵 简约美
　　“适应时代的需要，调整课程内容和目标，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程，是基础教育改革的一项重要任务。”《语文课程标准》明确了语文教学的时代性、基础性和选择性的特点。而语文是“最重的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文的基本特点”。所以，语文教学，要紧扣住时代的脉搏，体现其基础性的交际传承工具功能，有选择的继承传播文化、文明，是语文教学的重要任务。而简约语文，是适应社会快速发展的趋势，高效承继文明的必然方向，因此，探讨简约语文的实用规律，提高语文教学的有效性，很有必要。
　　浙江教育学院教授汪潮根据陶行之先生的“凡做一事，要用最简单，最省力，最省钱，最省时的法子，去收获最大的效益”的观点，引出了《简约语文》的概念，并提出了教学理念简朴、教学目标简明、教学内容简要、教学流程简化、教学方式简练、教学评价简洁的观点，并列举了相应的理论支撑。这一教学理念立即在广大一线语文教师中引起了广泛的影响，很多人在探讨如何运用这一观念，以期在日益纷繁扰乱的社会环境中，高效的进行语文教学。我在语文教学过程，一方面积极探讨简约语文的方法，另一方面，也不断丰富完善这种理念，并不断挖掘她的教学之美。
　　一、挖掘教材的内在简约美
　　我们的语文教材在编写过程中，总是有些不尽如人意的地方，但也恰好给我们留下了重新设计教学内容，把握教学内容的简约之美的空间。“将选文蒙眬地顶替语文课程与教学内容，实际上是将课程与教学内容留为‘空白’。这从好的一面看，为优秀语文教师创造性地研制适宜的教学内容提供了最广阔的空