共18小题，约16570字。

　　陆川县中学2016年届高三4月适应性测试语文
　　陆川县中学
　　【注意事项】：
　　1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共   页，满分150分，考试时间150分钟。
　　2．答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、准考证号填写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3．【注意】：请把第1——6题，第13——15题的答案一式两份，一份用2B铅笔填涂到《标准化考试的答题卡》相对应的题号的位置上（准考证号为英语听力的号码）；一份用黑色签字笔填入语文答卷的表格内。
　　4.考试结束后，试题卷由学生保存，答题卡上交监考员。
　　第Ⅰ卷    阅读题
　　甲   必考题
　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　①核心价值观是为人生赋值的“羊皮书”，是为社会定规的“度量衡”，是中国道路的“宣讲员”。
　　②今年以来，人民日报评论版“大家谈”栏目围绕核心价值观话题开展了有益讨论。许许多多的普通读者，共同探讨了每一种价值观在我们身边的体现。
　　③　核心价值观是为人生赋值的“羊皮书”。一个新生命呱呱坠地，就以自觉或不自觉的行动去解决生存与发展问题，开始了人生的探索。一种探索行为是被认同还是拒绝，是证实继续还是证伪调整，取决于行动的社会意义与价值。进而言之，一个人的行为总是要被赋予一定积极意义和价值，才能真正的心安理得，这其中的评判标准就蕴含在核心价值观之中。
　　④核心价值观是一种深沉的积淀，是关于自我与他者、个体与集体、我想与我能的基本行动规范。个人只有读懂并遵循核心价值观，才能找到行动校正的方法论，也才能不断地赋予行动以合理性。核心价值观就像一本记载着生命价值密码的“羊皮书”，细细品读，必能悟得一个人的行动尺度与生命的通达空间。
　　⑤核心价值观是为社会定规的“度量衡”。恩格斯说过，历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始。改革开放以来，中国用几十年的时间走过了西方上百年的路。中国社会出现了人类历史上从未有过的“时代叠加”。任何既成的理论都难以解释并化解“时代叠加”的并发症——纠结的境遇、撕裂感的体验、正负能量的对冲。
　　⑥　时代需要我们创造思想，使魂有定所、行有依归。个人之于社会定规的努力，不是政治动员更不是号召牺牲，而是个人有效融入社会共同体的必然选择。社会关系的重塑即是人本质的重塑，反之亦然。而价值观念便是人与社会关系互为主客体的“桥段”。正如习近平总书记所说，“每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。”倡导什么样的核心价值观，就是要塑造什么样的社会关系、塑造什么样的人的本质。三者之中，核心价值观最易获得显性的表达，它是“度量衡”，既可以诠释社会关系也可以说明人之本质。
　　⑦　核心价值观是中国道路的“宣讲员”。中国特色社会主义发展道路以改革开放为特征，不以零和博弈的方式争夺利益和霸权，而是依靠合作共赢找到了一条造福于世界的现代化道路，打破了“一元现代性”的发展框架，从而拉升了世界文明的“高度”。历经近40年的渐进发展，我们的道路、理论、制度正趋于成熟。当此之际，中国共产党提出社会主义核心价值观，既诠释了过去成就，也昭示了未来梦想，表达的不仅是我们的过去、现在和未来，还是中国与世界。走近她，便可听到中国故事与中国自信，品味到中国道路普遍的世界历史意义。
　　⑧　在人类历史上，没有哪一种主流价值观念能够轻易确立起来。凝练核心价值观需要一个长期的过程，涵养核心价值观更需要一个长期过程。自党的十八大以来，我们对社会主义核心价值观的所有描述，均是强调“心向往之”的未来取向。涵养社会主义核心价值观，需要每一个人做出持续不断的努力，因为这不仅关系着我们自己人生价值的实现，更关系着我们确定未来的存在方式。（节选《人民日报》2015年12月7日05版）
　　1.下列关于“核心价值观是为人生赋值的‘羊皮书’”的表述，正确的一项是（        ）
　　A.一种探索行为的社会意义与价值，从根本上决定了其被认同或被拒绝，被证实或被证伪的走向。
　　B. 核心价值观具有评判一个人的行为是否被赋予一定积极意义和价值，以及是否心安理得的标准。
　　C.在自我与他者、个体与集体、我想与我能之间，存在基本的行动规范，核心价值观关涉于此，是一种深沉的积淀。
　　D. 核心价值观就像一本记载着生命价值密码的“羊皮书”，细细品读，必能悟出得一个人的行动尺度与通达的生命空间。
　　2.下列理解和分析，不符合原文的意思的一项是（   ）
　　A. 涵养社会主义核心价值观，需要每一个人做出持续不断的努力，因为这不仅关系着我们自己人生价值的实现，更关系着我们确定未来的存在方式。
　　B. 社会关系的重塑即是人本质的重塑，反之亦然。而价值观念便是人与社会关系互为主客体的“桥段”。
　　C. 倡导什么样的核心价值观，就是要塑造什么样的社会关系、塑造什么样的人的本质。三者之中，核心价值观最易获得显性的表达。
　　D. 个人只要读懂并遵循核心价值观，就能找到行动校正的方法论，就能不断地赋予行动以合理性。
　　3.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（        ）
　　A. “时代叠加”的并发症——纠结的境遇、撕裂感的体验、正负能量的对冲。任何既成的理论都难以解释并化解。
　　B. 中国特色社会主义发展道路，以改革开放为特征，依靠合作共赢找到了一条造福于世界的现代化道路，打破了“一元现代性”的发展框架，从而拉升了世界文明的“高度”。
　　C. 人民日报评论版“大家谈”栏目围绕核心价值观话题开展的讨论中，许许多多的普通读者共同探讨正说明核心价值观与人民生活息息相关。
　　D. 正如习近平总书记所说，“每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。”我们对社会主义核心价值观的所有描述就是我国当前社会必须达到的价值取向。
　　二、古代诗文阅读（36分）
　　（一）文言文阅读（19分）
　　阅读下面的文言文，完成4～7题。
　　郝处俊，安州安陆人。甫十岁而孤，故吏归千缣赗之，已能让不受。及长，好学，嗜《汉书》，崖略暗诵。贞观中，第进士，解褐著作佐郎，袭父爵。兄弟友睦，事诸舅谨甚。召拜太子司议郎，累迁吏部侍郎。高丽叛，诏李勣为浿江道大总管，处俊副之．师入虏境，未阵，