约130530字。

　　一 《七律 长征》课堂学习活动单
　　【学习目标】
　　1．能够读懂诗的内容，能够想象画面。
　　2．学会朗读，能读出诗歌的节奏、重音，读出作者的感情。
　　3．背诵并默写诗歌。
　　【课前预习】
　　1． 搜集有关长征的故事、资料，并摘要笔录在下面横线上，准备
　　在课堂上展示。
　　2．给下列各加点词注音并抄写三遍。组长督促并在组内默写过关。
　　逶迤（  　    ）磅礴（　      ）云崖（ 　）岷山（   ）
　　3．朗读诗歌，把不理解的词语抄在下面。
　　4．这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括。
　　⑴　　　　　　　　　　　　　   ⑵                   
　　⑶　　　　　　　　　　　　　　 ⑷                    
　　⑸                                
　　【活动方案】
　　活动1：预习展示。
　　交流你所搜集到的有关长征的资料，准备在全班展示。
　　（    （活动建议：在广泛交流的基础上，组内将搜集到的资料进行适当归类，以小专题的形式进行展示。如:有关长征的诗词、有关长征的名言、长征的路线、长征的意义等。）
　　活动2：读懂诗意。
　　（1）朗诵诗歌三遍，将读不懂的字、词、句作记号，并和前后左右同学相互讨论，尝试解决，小组解决不了的，集体讨论。
　　（2）交流预习题4→组内互相修正、补充→选出最佳概括→全班展示
　　活动3：读出画面。
　　选择一两句诗，发挥你的想象，将画面补充丰富，并朗读体会。
　　（活动建议：可以采用“读了     句诗，我眼前仿佛出现了         
　　的画面”的句式，可以1人展示，也可多人展示。）
　　活动4：读出感情。
　　（组内先讨论这首诗朗读的节奏和重音→明确小组展示朗读的方式→组内演练→互相诵读、评读→全班展示）
　　活动5：读出内涵，背诵全诗。
　　假如一位年过八旬的老红军战士正坐在我们身边，倾听着我们的诵读而潸然泪下，此时你们不想对他说点什么吗？你可以用一副对联来抒发内心的情怀，也可以用一组排比句来表达由衷的赞叹，还可以用一首歌或一个动作、一个眼神来传递驿动的心情……
　　（写出自己想说的话→全班朗读、交流）
　　（个人自由背诵全诗→小组内1+1过关）
　　个性调整
　　课堂随笔
　　【反馈练习】
　　1．根据诗歌内容填空。
　　①                       ，大渡桥横铁索寒。
　　②《七律 长征》全诗的总纲是：          　　　　　，             　　　　。
　　③运用夸张手法，表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象的句子是：          
　　，                        。
　　2．读出节奏。请用“/”正确划分下列诗句朗读节奏。
　　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
　　3．对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式,又是一种优秀的文化遗产。请你以对联的形式结合《七律 长征》写出如下对联的下联。
　　上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破。
　　下联：                                     
　　4．选出下列句子中加点的词语使用不恰当的一项                       （         ）
　　A．《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。
　　B．当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城，共渡难关。
　　C．某旅游景点的环境脏、乱、差到如此地步，简直令人叹为观止。
　　D．北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却有异曲同工之妙。
　　背诵《七律 长征》，完成下列各题。
　　5．解释下列词语。
　　等闲：                 　　　　　　　　 逶迤：   　            　　　　　　　　　　
　　磅礴：                  　　　　　　　　开颜：                     　　　　　　　　　　　　　
　　6．这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏哪一幅图画，说说理由。
　　二 《<长征组歌>两首》课堂学习活动单
　　【学习目标】
　　1．诵读诗歌，体会歌词凝练的语言艺术。
　　2．感受红军战士的坚定意志和顽强斗志，结合实际学习长征精神。
　　【课前预习】
　　1．阅读下列材料，了解写作背景。
　　1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征的肖华回顾他在长征中的真实经历，历时半年，完成12首形象鲜明、感情真挚的史诗。随后，晨耕、生茂、唐轲、遇秋等作曲家选择其中的10首谱成了组歌，分别描绘10个环环相扣的战斗生活场面，并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起，最终汇成了一部主题鲜明，内容丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲——《长征组歌》。
　　《长征组歌》以深刻凝练的歌词、清新优美的曲调、浓郁的民族风格和群众喜闻乐见的表演艺术形式，讴歌了红军历尽艰险、终获胜利的革命精神，也体现了中华民族不屈不挠、自立于世界民族之林的坚强意志。它历演不衰，成为中国合唱史上的精品，被选为20世纪华人经典音乐作品之一。
　　2．查找资料，了解红军四渡赤水、巧渡金沙江、翻雪山过草地的相关情况。
　　3．朗读课文，认识生字词。
　　黔  （        ）    皑皑（       ）
　　敌重（      ）兵     重（     ）飞渡
　　泥毡（        ）     水似（         ）银 
　　4．阅读文章后，你还有哪些困惑？请将你的问题写下来。
　　【活动方案】
　　活动1：预习展示。
　　（个人自由朗读→以小组为单位进行诗歌朗读展示，并提醒全班同学易读错、写错的字词→推荐同学范读）
　　活 活动2：读懂诗意。
　　（1）朗诵诗歌。
　　（将读不懂的词句组内同学讨论，尝试解决。解决不了的提交全班一起解决。）
　　（2）分别概括两首诗歌中红军遇到了哪些困难，并说说作者描写这些困难有何作用。
　　（生独立思考→小组交流→选出最佳概括→全班展示）
　　（3）诵读比赛。
　　（小组合作选出最欣赏的段落多形式演读→班级展示→评出最佳小组并说明理由）
　　活动3：体会用词的准确生动。
　　找出歌词中使用准确生动的词语，结合诗句赏析妙处。
　　（活动建议：可从换词、修辞等角度进行赏析，赏析时要将词语放到句中去体会，想象场景，体会人物形象与精神。展示时，除展示赏析内容外，更要注重展示充满感情的朗读。）
　　活动4：观看音乐艺术片《长征组歌》中有关课文的录像，朗读回味两首歌词，加深对红军精神的理解。
　　个性调整