约2880个字。

　　2、我的母亲（新授课）
　　教学目标：
　　一、知识与能力：
　　1、积累文中的重点字词，识记有关胡适文学常识。
　　2、培养学生提取、归纳关键信息的能力和语言表述能力。
　　3、理解文意，概括文中母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。
　　4、体味作者朴实自然的语言风格，理性思考母爱。
　　二、过程与方法：
　　1、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
　　2、鼓励学生结合阅读经验研讨交流，大胆质疑，以感悟作品所包蕴的人文内涵。
　　3、引导学生充分诵读，把握文中的母亲形象，感受母亲深细而严格的教育及其深远影响。
　　三、情感态度与价值观：
　　体味作者朴实自然的语言风格。体会母亲的关爱，培养学生孝敬母亲的情感。
　　教学设计：
　　本文内容朴实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦地教子成龙的追求，又写出了在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了作者对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。教学本文可以让学生在阅读的基础上，整体把握文章内容，教师应注意引导学生感知文中母亲的伟大，品味作者的思想情感及其作品所包含的人文内涵。从而达到情感态度价值观的教育。同时，在突破课文重难点的基础上，还要注意拓宽学生的视野。
　　教学重点：
　　1、理清课文脉络，把握文章结构。
　　2、分析“母亲”这个人物形象，体会作者对母亲的情感
　　教学难点：从具体事例中分析母亲身上的优秀品格
　　教学方法：
　　1、引导学生充分诵读，把握文中的母亲形象，感受母亲深细而严格的教育及其深远影响。
　　2、教师应充分运用语言功力营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情氛围。
　　3、善于鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，大胆质疑，各抒己见。
　　教学用具：粉笔、黑板
　　教学课时：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、识记有关胡适文学常识
　　2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
　　3、培养学生良好的道德品质和热爱母亲的高尚品格。
　　教学重点：A、了解作者，熟读全文，掌握文章内容，
　　B、了解母亲为子女所做的一切。
　　教学难点：体会母亲身上所体现的高尚品质。
　　教学方法：1、朗读法2、学生讨论探究3、教师引导点拨法
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、有一种爱无与伦比，那就是母爱；有一个人无法忘记，那就是母亲。是的，母爱是温馨的。古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的柔情似水的母爱，今天，就让我们走进胡适先生饱含深情的《我的母亲》。
　　2、以文前提示作为导入（可以让学生齐读）。
　　二、作者介绍
　　胡适：原名原名胡洪骍，现代学者、历史学家、文学家、哲学家，荣获35项博士桂冠，以倡导“五四”文学革命闻名于世，1920年创作第一部新诗集《尝试集》。是“新月派”创始人之一。
　　三．整体感知，掌握内容。
　　1、学生自读课文。
　　2、指定学生朗读，教师纠正个别字音，帮助学生掌握重点字词的读音及含义。
　　文绉绉糜先生绰号庶祖母佃户眼翳
　　3、请学生从原文中选择一句话，来概括母亲在“我”心目中的形象。（学生自由选择，教师根据学生回答加以引导。）
　　4、请学生以“读了的故事，我看到了一位的母亲”的句式来梳理文章脉络。（以四人合作的形式完成）。
　　明确：
　　A母亲每天叫“我”早起，谆谆教诲，催我上学——严格管教孩子
　　B母亲从不在别人面前骂“我”一句——保护孩子自尊心，教子有方
　　C我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人
　　D新年到来，大哥的债主来讨债,母亲从不骂一句，脸上从不露出一点怒色——能忍能让，宽以待人，品性善良