约4760个字。

　　课前：课件展示北京的胡同，播放音乐。
　　溯源引流、导入新课
　　【师】（聊天口吻）：曲折的胡同、幽深的四合院、代代相传的老字号……这就是北京。
　　有人说在北京住上一辈子，也读不完它的历史；也有人说，只要在京城胡同遛上一圈，就等于逛了一回民俗博物馆。北京的特色就俩字——京味儿，可北京的风情讲起来，那是三天三夜也讲不完。可不，提起北京人的那张嘴呀，不但能吃、能喝、更能说，今天我们就来听听老北京最有特色的声音——吆喝[板书]
　　整体感知、感受特色
　　【师】课前同学们已经做了初步的预习，现在，让我们再把课文大声朗读一遍，并找出课文里提到的叫卖物品，看看这些物品涉及到哪些行业？
　　（生放声朗读课文五六分钟）
　　【师】你看到了哪些物品？
　　（气氛稍紧张，生1、2站起来却答不出，说话结结巴巴）
　　生3：烤红薯
　　生4：青菜
　　生5：从早到晚，主要有大米粥、油炸果、青菜、花、百货行业、修理行业、馄饨、硬面饽饽等；从春到冬有小金鱼儿、蛤蟆骨朵儿……应有尽有。
　　【师】：这个同学很善于读书，发现了作者用时间线索串起了纷繁的吆喝。很善于归纳，发现了老北京的吆喝多，涉及的行业广，“百货行业与修理行业样样都有”。据老人们说，老北京有整整368种吆喝。北京人足不出户就可以在家门口置办各种生活必需品。
　　【师】：文中哪个行当的吆喝介绍的最多？
　　生：（齐说）吃的
　　【师】是呀，关于北京特色小吃介绍的最多。据说，老北京仅小吃就有六百多种，现在也还有一百多种。有机会快到北京城去，也许以后再想吃到这种风味儿小吃就难了。
　　4．【师】：一种物品，一声吆喝，这一声声吆喝，让你看到了一个什么样的北京城？
　　生1：热闹的北京城。
　　生2：繁华的北京城。
　　生3：我看到了一幅老北京人生活的画面。看到了老北京人吃、穿、玩儿的情景。
　　生4：我看到了一个个吆喝的生意人，有的挑着担子，有的推着车，放声吆喝着。有过来买东西的人，就停下担子，热情地介绍商品。买东西的人走了，就又挑起担子，边吆喝边走远了。
　　【师】听了同学们的描绘，我的眼前就仿佛出现了一幅老北京的清明上河图。同学们的感悟力想象力真强，初读课文，就读出了——热闹的街巷，丰富的物品，特色的小吃，北京人的早晚四季的生活场景。其实，读吆喝就是读生活、读吆喝就是读风情。市井风情[板书]。
　　三读课文、三赏吆喝