共35张，两个课时，有教案及测试卷，约5800个字。
　　《桃花源记》教学设计
　　教学目的
　　1．朗读、背诵文育课文。
　　2．理解积累一些文言实词。
　　3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
　　重点、难点
　　重点：
　　（1）朗读、背诵文言文。
　　（2）理解积累一些文言实词。
　　（3）理解文章的叙事线索。
　　难点：
　　理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。
　　教学时间:二课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、预习
　　1．查字典，读准下列加点字的音。
　　豁然（huo）严然（yau）阡陌（qian mo）诣（yi）
　　2．熟读课文，查字典，参考课文注释，试翻译课文。
　　二、导入
　　1．作者简介：
　　陶渊明生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。
　　2、导语：
　　同学们学过“世外桃源”这个成语吗？它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。