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　　兴趣在语文课堂教学中的作用
　　淮滨县教研室刘淮玉
　　兴趣之于语文课堂教学，尤其是初中语文课堂教学，是动力源！没有兴趣或激不起学生兴趣的语文课，其课堂教学效果绝不会好到哪里去。以其昏昏，去使人昭昭，绝对是使人昭昭不了的。一堂没有生气、古板的语文课教学，充其量只是“课堂气势严肃”，而要去追问教学效果，学生们厌恶听课便是明证。在当今实行新的《语文课程标准》的语文课教学中，如果谁还在欣赏那种毫无生气死板沉闷枯燥无味的所谓“严肃”的教学，要想取得理想的教学效果，。我敢说比登天还难！是的，有题海战在支持着，有无数的考试在支撑着，在逼迫下，在中招的功利下，学生们只有适应，而不能向教师提出什么。但这种受施者没有学习兴趣的被动的学习过程，可想而知，无疑是对人的一种身心摧残。因此，我们还得重视兴趣在语文课堂教学中的作用，对它进行深入的探求。
　　语文的基本特点是工具性与人文性的统一，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。这是新《语文课程标准》提出来的。这无疑又是一种语文教学的改革。它把过去只重视语文的工具性，扩而充之为还要与人文性统一。很明显，语文不只着眼培养学生应用语文的实用能力，和注重体现课程的实践性特点，而应着眼对学生思想感情起熏陶、感染作用的教育功能，并注重挖掘课程所具有的丰富的文化内涵。这就更明确地指出，教师在传授时的主导作用。语文课的改革，无非是课程内容要与时代同步，教学方法要不断更新。但内容与方法都是指由教师来施行的。课堂教学的学生为主体，但并不是否认教师的主导作用。否则，教师只是课堂的组织纪律维护者，而不是传道授业解惑了。因此，教师的素质——语言修养、知识修养的多寡仍是课堂教学效果好坏的决定因素。而兴趣之于语文教师，应是课堂教学成败的重要