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初三语文专题知识归类
甘肃省张掖市民乐三中 田锋
文言实词
【考点解读】
1、理解课课标规定的基本文言文的篇目中重点实词。
2、根据语境理解课外文言文中重点实词。理解常见实词在文中的读音、意义和用法。
【知识网络】
1.文言实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
2.文言实词要掌握以下几个方面：
㈠、多义词。
文言文里的各个义项并非杂乱无章的，而是互相联系的。每一个词都有一个基本意义，其他义项都从这个基本意义直接引申或间接引申出来，从而形成一个词义系统。如“要”字，虽有很多义项，但都是从本义“腰”引申出来。怎样确定这类词在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的。我们应从理解词的本义人手来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。
㈡、古今异义。
从古至今，大多词义已发生了变化。大致有如下几种情况：①词义扩大。如 “河”在古代一般专指 “黄河”，而现在指一切天然的或人工的大水道。②词义缩小。如“好”古代专指女子美丽，引申为指一切美好的事物；又如“可怜”在古代包括“可爱”和“值得怜悯”两个意思，现在只有“值得怜悯”一个意思。③词义转移。如“涕”古义指眼泪，今义作“鼻涕”讲。又如“牺牲”，古义指祭祀用的猪、牛、羊等，是名词；今义转移为“为了某种目的而舍去生命或权利”，是动词。④词义感情色彩的变化。如“谤”的古义仅仅是议论错误，并无恶意，后来变成了毁谤中伤，由一个中性词变成贬义词。
㈢、通假字。
古今通假，就是两个字通用，两字之间只是语音相同或相近，或者字形相近，并没有意义上的联系。如：“系向牛头充炭直”，“直”通“值”。
㈣、词类活用。
古汉语中，某些实词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它原来的词性。这种现象叫词类活用。
主要包括以下几种形式：
①名词活用为动词，如“公将鼓之”。
②名词用作状语。如：“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”
③动词活用作名词。如：“虽乘奔御风不以疾也。”
④形容词活用为名词。如：“被坚执锐。”“吾与汝毕力平险。”
⑤形容词活用为动词。如“亲贤臣，远小人。”
⑥使动用法。如“劳其筋骨，饿其体肤。”“中军置酒饮归客。”
⑦意动用法。如：“邑人奇之，稍稍宾客其父。”
【考试指津】
1.掌握汉字形体构造的表意功能，通过字形分析结合语境来推断字词的意思；2.掌握常见实词的基本意义；3.掌握词类活用的一般规律；4.了解文言文中字的通假现象，掌握常见的通假字。