约5210字。
主题探究学习：桥
教学要求：
  通过桥这种常见的建筑物引发学生探究的兴趣，开阔学生的视野，使学生认识到，一个事物可以从多角度去把握，一个问题会有不同的切入点，掌握一定的材料，运用适当的方法，就能对自己感兴趣的问题进行探讨，取得一定的收获。在探究过程中学习和体验探究方法。
教学内容：
一、探究准备
1.利用工具书，查找有关桥的知识。
2.搜集有关桥的照片、图片及说明文字等。
3.搜集有关桥的对联、谜语、谚语、成语等，感受桥在文化传播中的影响。
4.搜集有关桥的传说和故事，从这些传说、故事中体会桥梁在社会发展中的作用。
5.搜集社会上或历史上广为流传的、人们公认的起了“桥”的作用的事件，从中体会“桥”的沟通、交流作用。
二、阅读材料
教材中的材料包括三个部分。第一部分，是古人心目中的桥，是桥梁的传说。其目的是引导学生搜集更多的材料，激发学生对桥的兴趣。第二部分，举例介绍桥梁，目的是拓展学生的说明文知识，丰富学生的表达手段。第三部分，《尾生》讲述一个男子信守诺言，“抱梁柱而死”的故事；《桥之美》是一个画家心目中的桥，是一个画家的感受，是他从桥那里看到的美；《心灵•桥梁》是诗人感受到的：“心灵与心灵之间有一座桥梁”。
三、推荐网址
1. http//www.sinobridge.net/
2. http//www.ms.net.cn/daohang/jianzhu/qIjz/
3. http//net.163.com/editor/021106/021106-563430.html
四、探究活动
1.将全班同学分成若干个小组进行。
2.获取资料手段：资料室、图书馆、互联网、实地考察、访问知情人。
3.确定对象，收集资料。如有关桥的照片、图片及说明文字，有关桥的对联、谜语、谚语、成语；有关桥的传说和故事。
4.了解社会生活，了解人们的需要，提出自己的设想，并能说明、论证自己的看法。如果家乡有名桥，就收集有关数据、介绍性的文字资料，对它进行探究、评估，找寻它对当地人民的经济、生活乃至文化的影响，评估其旅游价值，挖掘自己的乡土资源。
5.桥梁的作用在于沟通，人与人之间也需要沟通。从理解、沟通方面对收集的资料进行分析，说说我们怎样架起人与人之间心灵的桥梁。
五、有关资料
（一）中国名桥
赵州桥：位于河北的赵州桥又名安济桥，是一座单孔弧形敞肩拱石桥，其长60多米，历尽风雨沧桑1400年。据说拱肩加拱这一“敞肩拱”法的运用，是世界桥梁之首创及赵州桥最独特之处。桥上雕刻栩栩如生，注视着车水马龙的过客。隋朝石匠李春以无比的聪明才智，用无言的石料，不仅完成了这举世无双的宏伟建筑，又给后人留下了无限的遐想和诗画般的意境。
卢沟桥：位于北京广安门西南１０公里，因横跨卢沟河（今永定河）而得名，始建于金大定二十九年（１１８９年），明正统九年（１４４４年）重修。清康熙时毁于洪水，康熙三十七年（１６９８年）重建。桥全长２６６．５米，宽７．５米，下分十一个涵孔。全桥用白石建成，两边石栏雕柱各１４０根，柱头雕石狮共４８５个。桥东的碑亭内立有清乾隆题“卢