共23题，约11930字。

　　安徽省县中联盟2025届高三上学期12月联考语文试卷
　　考生注意：
　　1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
　　2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
　　3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
　　题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。
　　一、现代文阅读( 35分)
　　(一)现代文阅读I  (本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一：
　　保利艺术博物馆藏有沈周《蜀道难图》,图画展现了蜀道行旅景象：下方一水两岸，左右苍松 红枫，高耸挺拔，怪石嶙峋，巉岩欲坠，三人骑驴过栈桥；左下绘依崖横梁立柱木栈，一红衣人骑 驴行其上，道旁开阔处设有脚店，数人饮食休息于其中，一童仆店外饲驴；中部一峰特立突兀，苍 松丹枫虬曲旁逸，右后为一驿馆，掩映于山间，一着红衣者依楼凭栏凝望，若有所思，左前栈桥凌 驾深溪，二旅人骑驴行其上；上方连绵峰峦高耸入云，夹道松枫倒挂绝壁，山间窄径确道，蜿蜒直 通关隘，关楼踞险道而展旌旗， 一白衣人立于关前，飞瀑础崖转石，让人似闻万壑雷声。总体看 来，此画构图严谨，布局缜密，用笔沉稳，以“粗沈”之风展示出创作主体对诗意的理解、自然的阐 释和自我精神的呈现，几可谓“神品”(唐志契《绘事微言》卷上)。
　　李白的《蜀道难》与沈周的《蜀道难图》,虽为不同艺术形式的视觉呈现，却均凝聚着作者对 同一主题的深刻理解和情感投射，成为其艺术意旨“凝固”与“外化”的具象符号。然而，两者的 载体在本质上却有所区别：诗歌以语言为媒介，其抽象凝练的特性使其能够展现动态的叙述流 程，甚至超越视觉限制，深入揭示和表达情感意旨；而画作则依赖于视觉的直观呈现与接收，以 线条、色彩、构图等“可视”元素为载体，将主体情感意旨具象化于静态瞬间之中。正是这种媒介 的差异性，导致沈周在转换李白《蜀道难》语象的过程中，出现一定程度的依附与游离。这不仅 体现出原诗与衍生图像的内在关联，更在呈现、遮蔽、增殖等维度上，展示两种艺术形式间复杂 微妙的“互文关系”。
　　在《蜀道难》中，“驰走风云，鞭挞海岳”(陆时雍《诗镜总论》)的李白，以诗意之笔描绘蜀地山 川的壮丽画卷：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”,极写山势之险峻；“天梯石栈相钩连”,生动 再现栈道悬空的惊险之景，而伴随着“飞湍瀑流争喧愿，础崖转石万壑雷”的磅礴视听，读者仿佛 身临其境，深刻感受到蜀道之“危乎高哉”,产生“每读之，剑阁、阴平，如在目前”(贺裳《载酒园诗 话又编》)的形象性审美感知。沈周基于李白诗歌语象，运用绘画构图技巧，将诗中语言描绘的巍峨壮阔之景转化为视觉图像，再借重峦叠嶂、栈道绵延、狭谷幽深等景致，从纵向和横向角度  构建一个由群山环抱的封闭空间。行旅之人立于谷中仰望，但见高山重叠，遮蔽天际，逼仄低沉   之感顿现。这样一来，图像就从整体上展现诗歌所描绘的峥嵘崔嵬之势，传达出蜀道“高”“险” “难”等特征，使得诗意、画像于此交汇，语言符号部分转化为图像符号，实现《蜀道难》主要诗意  的图像再现。
　　诚如赵宪章先生《诗歌的图像修辞及其符号表征》所云：诗语所指对象的“有”“有形”“可见” 三大维度共同构成图像再现诗歌的基石—— “有”作为肯定性表意核心，确立图像无法描绘否定  性存在的基本边界；“有形”强调对象在视觉层面的直接呈现，即形貌的捕捉，且这种形貌的展现  须在“光”的允许下方能达到“可见”状态，进而为图像再现提供可能。这三个维度紧密相连，共  同决定图像能否成功再现诗歌语象。
　　(摘编自罗建新《沈周对李白<蜀道难>的图像呈现》)
　　材料二：
　　舞蹈主要是借助肢体语言和舞台空间，展现文字背后的文学意象、文化氛围。舞剧《红楼  梦》的二次创作，巧用传统戏曲里开开合合的“二道幕”和站沿条，建构起或公开或私密、或宽敞  或狭隘的空间，借助高背官帽椅、山水屏风、长条案几、折叠纸扇、大红花轿等颇具雅趣的道具， 表现贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等女性的相遇、相知、相别、相离，
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)                       (  )
　　A.一个是以语言为媒介，一个是以线条、色彩、构图等“可视”元素为载体，李白《蜀道难》与沈 周《蜀道难图》用不同的艺术手段诠释了同一主题。
　　B.《蜀道难》中的诗意和《蜀道难图》中的画意，在表现蜀道“高”“险”“难”等特征上巧妙交汇， 古诗中的语言符号全部转化为画中的图像符号。
　　C. 舞剧《红楼梦》属于二次创作，它以《红楼梦》的故事结构和人物形象为依托，借助现代的意 识和表现手法，对《红楼梦》进行了大胆解构与重构。
　　D.舞剧《红楼梦》主要借助肢体语言和舞台空间来表现文字背后的文学意象、文化氛围，虽然 没有有声语言的辅助，但并没有让观众产生理解偏差。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)                                 (    )
　　A.沈周《蜀道难图》中有骑驴旅人、道旁脚店、童仆饲驴、驿馆楼阁等细节，可见沈周“无中生 有”地增殖了一些诗歌中原本没有的内容。
　　B. 沈周运用绘画构图技巧将李白《蜀道难》的诗意语言转化为视觉图像，其中飞瀑础崖转石 的画面，让人产生似闻万壑雷声的听觉效果。
　　C.舞剧《红楼梦》通过贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等女性的相遇、相知、相别、相离以及金陵十二 钗的命运起合，突出“话本小说”的韵味。
　　D.舞剧《红楼梦》丰富了《红楼梦》的外延，使其色调更饱和，并令其拥有了一种全新的打开方 式，这得益于舞剧《红楼梦》的当下视角。
　　3.下列选项，不符合材料一最后一段观点的一项是(3分)                           (   )
　　A.李白《蜀道难》中的“蚕丛”“鱼凫”“五丁开山”“六龙回日”等神话意象，蕴含着丰富的想象 性和动态性，图像作为静态的视觉艺术则难以表现这些意象。
　　B.李白《蜀道难》中“悲鸟号木”“子规啼月”等描绘，为全诗增添丰富的情感色彩，画家可以用 构图、布局等手段，把诗意转换为图像，并将其完全呈现出来。
　　C.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”的描述虽有夸张，但属于有形、可见的对象，画家可以 借高耸入云的连绵峰峦、倒挂绝壁的夹道松枫等景致加以再现。
　　D. 石涛的《陶渊明诗意图册 •悠然见南山》撷取了诗中“庐”“菊”“东篱”“南山”“山气(云雾)” 等意象，以这些意象为关键而转译图像、结构画面。
　　4.材料一和材料二都提到了“互文关系”这个概念，请结合材料分别解释其具体含义。(4分)
　　答 ：                                                                                
　　5.有导演拟将李白《将进酒》改编为舞剧，请结合两则材料内容提出三条建议。(6分)
　　答 ：                                                                                
　　(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成6～9题。
　　裁  云  记
　　陈春成
　　我在修剪站工作五年了。我的日常工作是修剪云彩，维护机器，打印广告，保证修剪站的正 常运行。这是个很闲的岗位，工作完成后全部时间归个人所有。除了我和门外石阶上的青苔， 站里没有活物。站外倒有许多，这里临近森林保护区，夜里可以免费收听各种鸟兽的吟唱。
　　云彩管理局是个历史悠久的机构。很多年前，当时的元首要来本地视察，