共23题，约10000字。

　　2025届高三11月月考语文试卷
　　说明：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟；2.所有答案填在答题卡上，考试结
　　束后只交答题卡。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读I（本题共 5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一：
　　仅仅凭历史学家在研究工作中离不开时间这一事实，还不足以断言历史学就是时间
　　的科学。只有当我们认识到，不论在历史学者身上，还是在历史研究的对象、方法和手
　　段上，时间在历史研究过程中无处不在的时候，历史学才真正称得上是时间的科学。
　　社会中的任何存在都是历史性的存在，这为历史研究规定了时间界限。历史学研究
　　人类文明的演变，文明有起源，仅此而言，历史必然有一个时间上的开端。同时，自有
　　人类以来，世界上有无数的文明起起落落，英国著名历史学家汤因比列举了21个具有文
　　明发展过程的社会，而在他那个时代，已知的原始社会的数量已经超过了650个。因此，
　　凡历史性的存在，都有一个时间的终点。不论是文明，还是更加具体的历史事件和进程，
　　在时间上都有开端和终结，在这个意义上，历史就意味着时间。所以，历史年代学就成
　　为历史研究中一个很重要的辅助学科，它的作用就是把历史事件根据一定的时间顺序排
　　列起来。目前流行的公元纪年方法，是在中世纪到近代初期逐渐地创立、完善和推广的。
　　有了这样一种方法，历史上所发生的事件都可以井井有条地被安放在这条可以向前和向
　　后无限伸展的时间之线上。而且，世界上不同地方在其曾经使用过的各种纪年法上的历
　　史事件，都可以转换到这一线性的时序中。
　　这种以数字标记的线性时间，看起来客观、中性，其实不然。虽然每个以数字表现
　　出来的年代，原本并没有什么意义，但是，当历史学家在这些年代上开始编排历史事件
　　的时候，这些年代就被赋予一定的意义。例如，476年，是西罗马帝国灭亡之年，这在西
　　方的历史上具有特殊的意义；1492年，哥伦布到达美洲，这一年被认为对近代历史发展
　　有深远意义。这种被赋予了重要意义的年代，在漫长的人类历史上几乎到处存在。历史
　　学家对历史事件的选择和倾向性，使一些数字化的时间具有非同寻常的意义。历史时间
　　承载着意义这一事实说明，历史学家根据自己的价值观给历史时间确定性质，历史上的
　　年代标记、时代和时期的划分，是历史学家有意识的活动所引起的结果。
　　（摘自俞金尧《历史学：时间的科学》）
　　材料二：
　　在欧洲，有人曾提出这样的问题：中国历史学家的时间是否不是连续时间，而是“分
　　段时间”？
　　这可能是一种偏见。的确，单纯的纪年法，比如奥林匹克纪年或者公元纪年，都没
　　有在中国自发产生。中国以朝代和统治纪年，自公元前140年左右以来朝代中又有年号。
　　但中国的历史学家又想出了一套关于王朝合法性的融贯的“单轨”理论，努力把同时代
　　的小王朝、王国和蛮族的纪年法与所采用的主要时间标度关联起来。年代学领域的天文
　　学家刘羲叟在他的《刘氏辑历》中确认了干支周期、闰月、冬至夏至等，体
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
　　A.历史年代学以历史时间为研究对象，可帮助历史研究者用时间线排序不同时空的历
　　史事件。
　　B.1492年以数字来标记，本身是客观、中性的，但因与哥伦布到达美洲关联而具有历
　　史意义。
　　C.中国没有自发产生单纯的纪年法，缘于古代以朝代和统治纪年能够融贯王朝的合法
　　性。
　　D.材料二中认为《史通》可以与欧洲史学家的著作相比较，这样让西方读者更容易理
　　解。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
　　A.如果我们没能认识到时间在历史学中已充分渗透、在历史研究过程中无处不在这一
　　事实，历史学就不是时间的科学。
　　B.从汤因比这一例子可以推断出，世界上曾经有过许多的文明或社会，但大多数都已
　　经走向时间的终点，成为历史。
　　C.《史记》以创作实践树立写作典范，《文献通考》达到制度通史写作的高峰，这都说
　　明一些中国史学家极具时间意识。
　　D.纪事本末体以历史事件为中心，以时间先后为顺序，体现了连续时间，能让人清晰
　　了解具体历史事件的开端和终点。
　　3.依据材料内容，下列选项中的举例与相关概念，不相符合的一项是（3分）
　　A.线性时间——梁启超主张中国历史应以孔子纪年，将孔子生年作为纪年的开始，以
　　确立时间之线，方便考古。
　　B.分段时间——深知年号繁多的弊端，朱元璋登基后规定，从他以后的皇帝只能制定
　　一个年号，并且以此作为祖训。
　　C.“单轨”理论——《汉书》中用汉武帝元朔二年与匈奴的纪年时间进行关联，《新唐
　　书》中用唐朝年号纪年为沙陀国作列传。
　　D.“褒贬”理论——孔子修改了鲁国史书中不合微言大义的部分，删除了无关治道人
　　伦的内容，最后编定了《春秋》。
　　4.材料二对西方学者的偏见进行了反驳，请简要说明文章是如何逐步展开反驳的。（6分）
　　5.下面这段改编歌词串联各个朝代，如同一部微型中国通史。请结合材料内容，简要分
　　析其体现出的历史时间的特点。（4分）
　　周朝太长，一分成了双；春秋在竹简上，战国忙打仗。秦灭六国，长城曾辉煌；因
　　为那暴政，二世而亡。汉在远方，西元前后伤；随风飘散，新的模样。三国残，两晋殇，
　　胡人模样已泛黄……北风乱，夜未央，二十五史剪不断……
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成 6～9 题。
　　文本一：
　　渡江
　　孟超
　　叫明的公鸡，已经“喔喔喔”地三唱了。
　　年轻的祖逖睡不宁静，跳下榻来，从枕边摸出长剑舞了起来。
　　窗外秋风潇飒，静夜寒气逼人。潇潇沙沙桐叶飘飞，一阵急风伴着沙尘吹过，又一阵
　　骤雨，正如千军万马，在疆场上奔驰。
　　正如他所预言的，晋室的国难已经到了空前严重的时候，不但疆土一天一天削弱，整
　　个中原，完全遭受了胡骑的蹂躏。这些民族的耻辱，当时的四方豪士哪一个能够忍下声
　　吞下气去，更何况祖逖有着绝大的抱负和果断的谋略呢？
　　晋元帝虽然已经南迁，在江左立下了偏安的王业，许多的大户巨室，一族一族